視覺研究之方法

定義
界定設計問題
問題重要嗎？
視覺傳達對問題的簡化會有貢獻嗎？
界定問題的起因
界定目標觀眾

擴散
開始擴散式研究
視覺性研究標的 搜集量性資料 搜集質性資料
強化設計問題
同意設計目標
同意通路
通路是付擔得起能達到目標觀眾的有效的方法嗎？

轉換
設計原型設計
對目標成員做測試
原型設計適用嗎？
在小規模環境做測試
再評估設計目標 測試成功嗎？

收斂
全規模的roll out
評量效能
建議改善

方法
思考的方式

分析與命題

為一堆視覺及口語結構、語言及識別做記錄、評估及編檔案。

研究方法能定義為接近設計問題或調查脈絡的方法。

研究的過程

問題/點子 起動 研究問題 定義 研究方法學 找尋 研究結果 解決


 領域   ←→     焦點    ←→    方法     ←→   反省

宣告    ←→     證據    ←→    測試     ←→   展覽
工藝    ←→     工具    ←→    過程     ←→   產品
意圖    ←→     理論    ←→    脈絡     ←→   訊息
問題    ←→     對話    ←→    觀眾     ←→   論文
構想    ←→     實驗    ←→    生產     ←→   人造物
問題    ←→     調查    ←→    比較     ←→   解答

歷史性研究：從過去的事件中找出意義。此研究詮釋時間及空間的顯著性之方式能提供給當代決策或者為目前的作法設定前景。
描述性研究：觀察並描述現象。
分析性研究：起動量性資料並藉統計以萃取意義。
實驗性研究：企圖解釋一個因素在一個狀況下之的影響力。此一研究，經由改變在控制狀況下的被研究的因素，界定出因果。P.59

分析式：將實體的或抽象的整體分割成細小成分以檢視其相互關係。
命題式：此一方式通常會採用假設或名為質性推測的手法。

質性：側重在設計師對視覺造形的主觀反應，可佐以符號分析及解構。

量性：

傳播理論的派別

過程派：訊息經由發訊者經由通路再到受訊者的過程，其中涉及編碼及解碼。
語義派：訊息的傳達是在脈絡下被詮釋可能意義，所以可以多義的，例如，一朵玫瑰花可以有基本意義及延伸意義，前者是植物，後者則是愛情。

affordance (適用度)： 一個物件或環境能提供依賴它來執行一個動作的可能性範圍。例如，玻璃的適用度是被敲碎，木頭的適用度是被切削。
例子：在門上，一塊平板之適用度是被推，而一支把手的適用度是被拉。

摘自 Ian Noble and Russell Bestley, Visual Research, Ava Publishing SA, 2005.

參考資料
春耕夏耘秋割冬藏
http://163.30.193.213/kvesblog/167

內容

內容--點子與傳達結合
內容是點子與傳達的結合。

內容的類型
內容的類型：知性的、感性的、兩者的組合。

感性的內容
感性的內容是訴諸人右腦之感受反應，這些內容須考慮到

1. 為何被用
2. 誰用
3. 能被用的方式
4. 取得感性的方法

知性內容
知性內容須考慮到

1. 知性內容的基礎
   由於我們有文化、職業、教育等等的差異，所以知性的基礎可能有所不同，在設計這項內容時要考慮內容的基礎，即受眾有共同的知識背景及能力。
2. 為何被用
3. 能夠被用的方式
   語言是最常用的，另外，象徵亦是重要的使用方式。

在研究室及應用藝術中的知性內容


知性與感性內容的組合

1. 為何組合
2. 如何組合

作業注意事項

今天(12/22) 下課要交

• 一張A3紙，內有三個期末海報設計草稿

下周(12/29) 要交期中作業「台中花博」的

• 一張A4 LOGO彩色列印
• 一張A4公仔 彩色列印

期末作業

以迄今所學的視覺傳達概念，配合你期中作業所設計的識別系統及公仔，為百卉爭妍2018花博在台中設計海報

• 12月22日三款A4構想--說明理念，補充說明與教學部落格內容的相符處，背面姓名學號
• 12月29日擇前三款之一，修改之，修改之。
• 01月05日彩色稿一審 (A4大小)
• 01月12日彩色稿二審 (A4大小)

街頭看板的色彩及圖像可供參考

建議瀏覽

poster design

基本的視覺傳達方法

要將設計點子轉換成視覺傳達的方法有很多，陸機的「宣物莫大于言，存形莫善于畫」似可提供一些啟示，即要善用字與圖。字與圖可分別呈現，也可以合併使用，要看使用目的而定，但歸納起來，方法有以下這些：
一、文字編排 (typography)
例子：以文字為主的報紙分類廣告，其一則廣告中，字體大小及字型會有不同變化，最好的字體大小最好要有三種變化，這項變化會產生較佳的節奏感。

二、表現式圖像 (representative image)
例子：給幼兒看的圖畫，基本上是表現式的，即肖像式的圖像，這些圖像可以是拍照的或是手繪的，或是實物拼組而成的。

三、圖像組合 (image combination)
例子：組合的方法之一是將畫面中的各元素以非常態的比例出現，像畫家夏卡爾(Marc Chagall)的我與村莊(I and the Village)，左側的動物臉與右側的人臉佔最大比例，其它的圖像則相對成小比例。

四、敘述插圖 (narrative illustration)
例子：我們的日常生活是一連串的活動，在沒有錄影設備的條件下，只能把最重要的畫面記錄下來，就形成了漫畫。

五、裝飾性圖像 (decorative image)
例子：甕上的花紋

六、圖像扭曲或破壞 (image distortion/destruction)
例子：如藉凸透鏡來呈現某物像

七、連續圖像 (sequential images)
例子：韓熙載夜宴圖 (連續圖)

延伸瀏覽
Narrative Art

點子 (ideas)

點子的角色
視覺傳達是要表達某些想法，即點子。沒有點子就不足以當設計師，有了點子才可以傳送訊息給受眾！

了解並認識點子
點子是一種心智表徵，將思考形塑出一個物件。視覺化是點子的果，而不是點子自身。

把點子與媒體或過程混淆
用使用某種媒體是一種作業程序，是一種手段，不是點子的全部。

點子生於何處
最好的點子出現在將睡未睡之間。愛迪生及Elon Musk都有這種經驗。

獲得點子
觀：從觀看、觀察開始，觀千劍而識器，聽千曲而知音；
臨：跟著做，像學徒，這與行為有關，將熟稔的行為內化成不必思索而可以立即呈現；
養：跨領域的融合；
悟：明白新可能性的途徑；
創：有別於既有的類型或方法

資訊--思想的成分
進出人腦的點子，可以包括以下四種資料

• 事實資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  哲學、工程、物理、人口統計分佈、古生物學、研究、動物園學、文學、文法、邏輯、心理學、太空學、歷史、企業、化學、社會學、生物學、人類學、數學、語言地理、行銷、植物學、宗教等。
• 感性資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  感性、恨、獨立、焦慮、感動、不安全、壓力、嗅、喜、恐懼、依賴、興奮、自信、理解、味、痛、苦、舒服、不舒服、性、直覺、悲傷、Sensuality等
• 實驗資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  行為心理、不感興趣的範圍、公共談話、語言、領導、看、成熟、自信、解決問題、興趣範圍、學習、不安全、回想、執行
  比較與下列有關
  食、風格、視覺藝術、時尚、音樂、衣服、戲劇等
• 專門化資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  問題解決
  --具備以下的知識與能力：
  --理性與感性地思考
  --產生、定性及組織點子與思想
  過程
  工具/ 材料
  設計史
  --回想並了解歷史的或時下的個別或群體設計師的觀念、運動、哲學及作品。

認知
心理學上的認知(cognition)是我們得以確保資訊及應用資訊的過程，這過程可以簡述為「資訊入」→「處理」→「資訊出」。

資訊入→事實資訊，感性資訊，實驗資訊，專門化資訊→資訊出

口語的/點子探索系統
口語的點子之獲得方法有以下三種：

• 腦力激盪術：由5~7人組成，訂一問題，先求可能的解答，越多越好且不批評，最後才評估，時間以一至二小時為限。
• 條列法：個人單獨執行，方法與腦力激盪術相同。
• 口語圖示法：先寫出關鍵詞，再由它外展可能的聯想詞，做出三到四層的結構。

組織邏輯思考的過程
常用的邏輯思考方法有以下二種：

• 條列法
• 流程圖

點子的視覺探索
最直接的方法就是逐步修改既有的圖像。傳統上用描圖紙來修改，現在則可以利用電腦軟體中的新圖層來修改。

參考資料

1. Frank Cheatham, Jane Cheatham, Sheryl Haler, Design Concept and Applications, N.J. Printice-Hall, 1983. pp176-193

視覺設計的本質

視覺傳達需經由視覺設計來完成，Philip Thiel將視覺設計的本質歸納出以下八大項：

1. 目的、功能或用途
   溝通資訊；表達想法或態度，傳遞感受或情緒
2. 使用場境
   空間的或時間的；知覺的場域；文化的、社會的及情境的場合及期望
3. 材料
   400~700毫米波長的放射能量〈可見光譜〉
4. 元素
   在視覺場域中的正反基本樣式區
5. 元素的屬性
   數量、位置、大小、外形、方向、材質、色彩、表面品質、持久性、明度、動作。
6. 組織的系統
   鄰近、相似、連續、封閉、律動、移運。
7. 元素連結的類型
   同一、相似、對比、曖昧。
8. 設計規範
   易讀性legibility、表達性、一致性、秩序、平衡、均衡

參考資料

• Philip Thiel，Visual Awareness and Design, Washington Press, 1983.

難忘圖像的設計法

如何設計出令人難忘的圖像，Henry Wolf在《Visual thinking》一書中提出17種方法，茲條列如下 ：

1. 意料外的組合 ：例如，X光照與一般照的組合
2. 奇異的透視 ：例如，MC Echner的透視作品
3. 重復：例如，鏡像 
4. 動作 ：例如，貓捕鼠
5. 巧用象徵 ：例如，安迪沃荷的作品
6. 尺度 ：例如，達利的蝸牛
7. 妙用文字：例如，懷素的書法；源於那些細微的聲響
8. 沾名作之光：例如，杜象用《蒙娜麗莎的微笑》，
9. 色彩 ：例如，草間彌生愛用的紅
10. 拼貼 ：例如，畢卡索的《吉他》
11. 不可能的場景 ：例如，愛麗絲遊仙境夢，鋼盔後的馬尾
12. 幽默 ：例如，老夫子的漫畫，狗也累了
13. 物 ：例如，Philip Stark設計的搾汁器
14. 時尚與美女 ：例如，Dior廣告，宋紀研
15. 性與愛情： 例如，色戒
16. 繞圈子說故事 ：珍古德(Jane Goodall)與小猩猩
17. 名流：例如，孫芸芸

作業

• 試為每一方法找出一個例子

線條

先民及兒童的畫，許多是用線完成的。形成線的方式非常多，但可分成以下四類：

1. 等粗細 (even-weight)：例子：
   白描圖，
   康丁斯基(Kandinsky)的black circle,
   克利(Klee)的 "Man of the future"
2. 粗到細 (thick to thin)：例子：
   筆法；
   畫作 ；
   披麻皴
3. 亮到暗 (light-to-dark)：例子
4. 斷線 (broken)：例子：
   不同斷線；
   雨點皴

綜合應用：

1. T裇圖案 ；
2. 鞋子的整體外觀

參考網站

• http://www.redbubble.com/

期中作業

期中作業
以迄今所學的視覺傳達為百卉爭妍2018花博在台中設計

• 11月03日一款A3構想--左《識別標誌》及右--《吉祥物》草圖，說明理念，背面姓名學號
• 11月10日三款A3構想草圖《識別標誌》及《吉祥物》，說明理念 (打期中成績)
• 11月17日彩色稿一審 (平時成績)
• 11月24日彩色稿二審 (平時成績)

對比

視覺傳達中，對比是指在一個完形內各元素間的對立性，從符號學的觀點看，那是差異。對比的類型可以以下五種分類：

一、尺度對比

1. 實物與人體尺度的對比：例如，台北101大樓的高度(508公尺)為人(1.7公尺)的300倍。
2. 物件與參考框的比較：例如，將棒球圖像放大到A4以上，再以A4參考框栽切之。
3. 在參考框內放入熟稔的對比物件：例如，將浴缸內的黃色小鴨放大1000倍放到大海，並與貨櫃船並列。

二、形/體對比

1. 形的對比：三角形與四角形，圓形與方形。例子：Miro的Poetess
2. 體的對比：球體與圓柱體、錐狀體與長方體；幾何體與有機體
3. 形與體對比：2d與3D。

三、方向對比

1. 水平、垂直：例子
2. 水平、斜角：例子

四、色彩對比
色彩是視覺傳達中的重要元素，該元素有三個屬性，分別是色相、彩度及明度，這三個屬性均可構成對比。

1. 色相對比互：如冷色與暖色即對比，互補色對比亦是對比的一種。
2. 彩度對比：
3. 明度對比：高明度與低明度是高對比，例子。

五、材質對比

1. 光滑與粗糙，例子

建議瀏覽

 visual contrast

討論
老子在道德經中說到「有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。」是否適用於視覺傳達。

空間

在視覺傳達方面，空間指的是在平面設計上所呈現的視覺空間。在此，空間是指物件之間，之內，相互的距離、間距及範疇。空間可分類為

1. 實際空間：實物在真實世界的笛卡兒座標及大小
2. 平坦空間(flat space)
3. 平坦曲折空間(flat fluctuating space)
4. 幻(錯)覺空間(illusory space)：最常被使用的技巧
   重疊
   透視：一點透視、二點透視、三點透視、
   等角投影
   三遠法

建議瀏覽

1. visual space
2. visual illuusion
3. photograph illusion
4. illusion with drawing and photography
5. 3D illusion

Honda Illusions

幕後花絮 

參考資料

1. Frank Cheatman, Design Concepts and Applications, Printice-Hall, 1983.

形狀與體狀

視覺傳達的造形元素，一般有點、線、面、體，這些造形元素可以系統性的分類。此外，造形可以依它的大小、角度、對稱及比例等層面來考量。
大小：佔據的空間
角度：折線間的角度，越小越尖銳。
對稱：造形自身有無存在對稱軸
比例：與其造形之間所佔空間的相對比率

建議瀏覽
shape classification chart
self-similarity

討論
有機形狀是什麼？

構圖

構圖是將圖文元素置放於一有限的空間內，稱之為參考框，圖文元素則稱之為正空間 (又稱為圖)，而在參考框內的其他空間稱之為負空間(又稱為地)。

正空間的組成可以對稱或不對稱，也可以透視或非透視。其他的可能性包括中國畫家倪瓚的六君子構圖中的一河兩岸，馬遠的山徑春行圖之構圖中居於一個角落，夏圭的煙岫林居圖構圖在半邊。

建議瀏覽

1. compostion
2. 人臉構圖樣態
   1：左右對稱
   2：鏡中的女孩(畢卡索作品)
   3：漫畫人物
   4： 八家將
   5： 非洲

討論

1. 上述人臉1~5你最喜歡哪一種臉形構圖？為什麼？
2. 若將人臉的五官重新排列，你會如何處理？

文字、圖像

東晉陸機說：「宣物莫大於言，存形莫善於畫。」可見語言及圖案的重要。記錄語言而能視覺化的最佳工具則是文字，而要描述形狀最好的是圖，於是文字與圖成為視覺傳達的最佳搭擋。中國人在畫圖時會在畫面題字，西方人則只為畫設標題而已，前者用語言描繪的內容的確比後者多。

建議瀏覽

1. 山高月小水落石出
2. 瀏覽 豐子愷 漫画
3. 大家都有病
4. 文字造形設計
5. 合體字
6. typograpy
7. history of painting

討論

1. 圖的造形有哪些可能？
2. 文字的造形有哪些可能？
3. Time雜誌封面的雨傘革命，你看到什麼？

作業

1. 試以中文成語創造一合體字。
2. 試設計出圖文不相符的作品，例如1.指鹿為馬；2. 這不是菸斗Magritte的this-is-not-a-pipe

符號學

談到符號學，第一個你可以連結的就是姓名。姓名是人類發明的，旨在方便指謂。中國有百家姓，各姓有姓氏根源，而名則是長輩幫忙取的，之後又有自己取的字或他人取的號。像蘇軾，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，死後被宋孝宗賜諡號文忠公，可見針對一個人，可用不同符號去指涉。
人類為了要記錄、傳達訊息，創造了符號，其中以文字為最大宗，文字有二大類，一是拼音字，一是形義字。前者如英文，是由26字母組成，後者如中文，每一個字一個形，各具代表的意義。
表音文字符號的構成具任意性及約定俗成，例如dog是狗，god是上帝。中文字的形成有六法--象形、指事、會意、形聲、轉注、假借，其中象形則具備相似性或肖像性，例如田、門等。符號也可以是象徵，是約定俗成的，例如，兩傘符號在一般公共區域的服務台象徵失物招領，但在2014年9月28日之後香港佔中形動後，則象徵公民抗命，爭取民主普選。

導讀

1. semiotics
2. 賦比興
賦：紅玫瑰 
比：台北紅玫瑰
3. 符號
4. 習近平分魚

符號可以直接指涉一種對象，但也可以表示具有該對象同性質的其他對象，例如：

甲：「她最近有何八卦消息？」

乙：「她為了消災，在門前裝了八卦鏡！」

問題：

1. 八卦是什麼？
2. 八卦兩字是符號，它有直接的意義，也有衍生的意義。

 討論

1. 你最喜歡的八卦鏡會是哪一款？
2. 《小王子》故事中，小王子請飛行員畫一隻綿羊的圖要帶圖自己的星球，飛行員畫了數張，小王子都不滿意，最後，小王子得到滿意的一幅，那幅是什麼？這圖與符號學有何關係？
3. 愛麗絲夢遊仙境與符號學有何關係？

完形心理學

視覺傳達的領域中，完形(又稱格式塔gestalt)視覺心理學是很重要的理論，其核心觀念在於人對圖像訊息的理解是由各元素整體組合而成的。

導讀

1. 完形心理學(Gestalt_psychology)
2. 圖地反轉(Figure-Ground)

延伸瀏覽

1. 大麥丁狗
2. Rene Magrite的展覽
3. 簡瓊瑤的The Face作品
4. 個人手機圖檔
   0089；
   0161;
   0262;
   0442;看板
   0450;破究立新
   0469;放下征服的心
   0517;
   0615;Mr9
   0844;亂剪
   0920;房出租1
   0921;房出租2

作業

1. 將一完整的物件支解成五大組件，將它重新排列，並問鄰座同學，能否分辨？
2. 設計一個有圖地反轉的logo。例子1。例子2

視覺傳逹概論

人對外界訊息的獲取，百分之七十是透過眼睛的，所以視覺傳是很重要的。隨著文明的進展，人類使用的視覺訊息越來越多，這包括公共活動及商業活動的訊息。前者如公共場所的指示標誌，後者如Facebook的文字logo以及就用到肖像型的大拇指「讚」的圖符。

導讀

1. visual communication
2. history of visual communication

練習

1. 從視覺傳達設計史選一種風格，為自己的手機設計以文字為主的桌面。在你的部落格新增一文章，標題為「手機桌面」，將作品上傳。

2013同學名單

3xx03014吳○芳
3xx23001王○茹
3xx23002陳○潔
3xx23003王○尹
3xx23004曾○瑜
3xx23005郭○如
3xx23006王○柔
3xx23007鄭○瞳
3xx23008江○蔚
3xx23009林○翔
3xx23010邱○文
3xx23011潘○凱
3xx23012陳○婷
3xx23013郭○伶
3xx23014楊○樺
3xx23015王○誼
3xx23016蔡○芳
3xx23017陳○程

2013進度

第1週( Week 1 )：視覺傳達概論
第2週( Week 2 )：格式塔視覺心理
第3週( Week 3 )：符號學
第4週( Week 4 )：文字、圖像
第5週( Week 5 )：構圖
第6週( Week 6 )：形狀與體狀
第7週( Week 7 )：空間
第8週( Week 8 )：對比
第9週( Week 9 )：期中作業
第10週( Week 10 )：線
第11週( Week 11 )：重復
第12週( Week 12 )：時間
第13週( Week 13 )：變化及動態色彩
第14週( Week 14 )：構想
第15週( Week 15 )：內容
第16週( Week 16 )：基本視覺傳達方法
第17週( Week 17 )：期末作業
第18週( Week 18 )：期末作業

評核
平時30%，期中30%；期末40%

教科書/參考書目

1. Heninz Kroehl, Communication 2000, Zurich: ABC Verlag, 1987.
2. Frank Cheatham, Jane Cheatham, Sheryl Haler, Design Concept and Applications, N.J. Printice-Hall, 1983.
3. Henry Wolf, Visual thinking, NY: America Showcase Inc., 1988.
4. Philip Thiel，Visual Awareness and Design, Washington Press, 1983.