點子 (ideas)

點子的角色
視覺傳達是要表達某些想法，即點子。沒有點子就不足以當設計師，有了點子才可以傳送訊息給受眾！

了解並認識點子
點子是一種心智表徵，將思考形塑出一個物件。視覺化是點子的果，而不是點子自身。

把點子與媒體或過程混淆
用使用某種媒體是一種作業程序，是一種手段，不是點子的全部。

點子生於何處
最好的點子出現在將睡未睡之間。愛迪生及Elon Musk都有這種經驗。

獲得點子
觀：從觀看、觀察開始，觀千劍而識器，聽千曲而知音；
臨：跟著做，像學徒，這與行為有關，將熟稔的行為內化成不必思索而可以立即呈現；
養：跨領域的融合；
悟：明白新可能性的途徑；
創：有別於既有的類型或方法

資訊--思想的成分
進出人腦的點子，可以包括以下四種資料

• 事實資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  哲學、工程、物理、人口統計分佈、古生物學、研究、動物園學、文學、文法、邏輯、心理學、太空學、歷史、企業、化學、社會學、生物學、人類學、數學、語言地理、行銷、植物學、宗教等。
• 感性資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  感性、恨、獨立、焦慮、感動、不安全、壓力、嗅、喜、恐懼、依賴、興奮、自信、理解、味、痛、苦、舒服、不舒服、性、直覺、悲傷、Sensuality等
• 實驗資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  行為心理、不感興趣的範圍、公共談話、語言、領導、看、成熟、自信、解決問題、興趣範圍、學習、不安全、回想、執行
  比較與下列有關
  食、風格、視覺藝術、時尚、音樂、衣服、戲劇等
• 專門化資料：已獲得的、已儲存的或可得到的資料，與下列有關
  問題解決
  --具備以下的知識與能力：
  --理性與感性地思考
  --產生、定性及組織點子與思想
  過程
  工具/ 材料
  設計史
  --回想並了解歷史的或時下的個別或群體設計師的觀念、運動、哲學及作品。

認知
心理學上的認知(cognition)是我們得以確保資訊及應用資訊的過程，這過程可以簡述為「資訊入」→「處理」→「資訊出」。

資訊入→事實資訊，感性資訊，實驗資訊，專門化資訊→資訊出

口語的/點子探索系統
口語的點子之獲得方法有以下三種：

• 腦力激盪術：由5~7人組成，訂一問題，先求可能的解答，越多越好且不批評，最後才評估，時間以一至二小時為限。
• 條列法：個人單獨執行，方法與腦力激盪術相同。
• 口語圖示法：先寫出關鍵詞，再由它外展可能的聯想詞，做出三到四層的結構。

組織邏輯思考的過程
常用的邏輯思考方法有以下二種：

• 條列法
• 流程圖

點子的視覺探索
最直接的方法就是逐步修改既有的圖像。傳統上用描圖紙來修改，現在則可以利用電腦軟體中的新圖層來修改。

參考資料

1. Frank Cheatham, Jane Cheatham, Sheryl Haler, Design Concept and Applications, N.J. Printice-Hall, 1983. pp176-193